أسس البرامج التدريبية لأنشطة الانتباه لذوي اضطراب الطيف التوحدي
تاريخ النشر: 07/04/2026
الناشر: دار الأيام للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة الناشر:هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على أنشطة الانتباه المشترك لتطوير المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد الملتحقين في المدارس الدامجة في الأردن. استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي القائم على استخدام مجموعتين (تجريبية وضابطة) مع التطبيق القبلي والبعدي. تكونت عينة الدراسة من 14 طالبًا (11 ...ذكورًا و3 إناث) من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد الملتحقين في المدارس الدامجة في لواء الجامعة، وتراوحت أعمارهم بين (7-11 سنة).
وتم اختيارهم بالطريقة القصدية. تم توزيع الطلبة إلى مجموعتين متكافئتين: إحداهما تجريبية تلقت البرنامج التدريبي، والأخرى ضابطة لم تتلق أي تدخل. وللتعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على الانتباه المشترك (كمتغير مستقل) في المهارات الاجتماعية (كمتغير تابع) لدى الطلبة ذوي اضطراب التوحد، قامت الباحثة ببناء برنامج تدريبي قائم على أنشطة الانتباه المشترك ومقياس للمهارات الاجتماعية، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما.
أظهرت النتائج وجود فروقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين المهارات الاجتماعية. كما بينت النتائج وجود تحسن ملحوظ في جوانب الانتباه المشترك لدى أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي. توصي الدراسة بدمج أنشطة الانتباه المشترك في البرامج التربوية المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في المدارس الدامجة، وتدريب المعلمين على استخدامها. إقرأ المزيد