استراتيجيات تنمية مهارات التفكير العليا
تاريخ النشر: 01/01/2008
الناشر: دار الثقافة للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:إن عرض إستراتيجيات تنمية مهارات التفكير العليا يعني بالضرورة التطرق إلى خلفية الدراسة من خلال بيان مشكلة وعناصر الدراسة وأسئلتها، وكذلك فرضيات الدراسة وأهميتها، بالإضافة إلى محدداتها ومصطلحاتها المتمثلة بتنظيم المحتوى ومحتوى الكتاب المدرسي ومهارات التفكير العليا والإستقصاء الموجه وحل المشكلات واكتساب المفاهيم الفيزيائية، وكل ذلك في الفصل الأول.
وأما ...الفصل الثاني فيبين دور تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير المتعددة والتي تشمل: مهارة التحليل والتركيب والإستقراء والإستنتاج، إضافة إلى الحديث عن مجموعة من الدراسات التي اهتمت بتنمية مهارات التفكير من خلال تدريس العلوم، وكذلك الحديث عن أهمية وكيفية تنظيم المحتوى ودوره في تنمية مهارات التفكير، والدراسات التي تناولت هذا المجال أيضاً، بالإضافة إلى تقديم بعض طرق تدريس العلوم من مثل طريقة حل المشكلات وطريقة الإستقصاء الموجه، ولتعزيز الفائدة في هذا الجانب فقد ذكرت مجموعة من الدراسات التي تناولت كل طريقة.
هذا وأفرد الفصل الثالث لشرح طريقة الدراسة وإجراءاتها من خلال التطرق إلى عينة الدراسة وأدواتها من تنظيم المحتوى الدراسي ودليل المعلم إلى إختبار المفاهيم الفيزيائية وإختبار مهارات التفكير العليا، للتوقف أخيراً عند التصميم والمعالجة الإحصائية من خلال المتغيرات المستقلة أو المتغيرات التابعة.
ويتناول الفصل الرابع نتائج الدراسة سواء أكانت تلك المتعلقة بإختبار المفاهيم الفيزيائية أم المتعلقة بإختبار مهارات التفكير العليا وصولاً إلى خلاصة لهذه النتائج ومن بعد ذلك - أي في الفصل الخامس - مناقشة هذه النتائج والتوصيات التي أفرزتها الدراسة وتوصلت إليها.
ولتعميم الفائدة وتحقيقها، وللوصول بهذا الكتاب إلى الغاية التي وضع من أجلها، آثر المؤلف ختمه بمجموعة من الملاحق العملية التي تثريه وتجعله منهلاً ومرجعاً مهماً لكل معلم وطالب وباحث، وراغب في الإستزادة من العلم الذي كلما تم خوض غماره اكتشفنا ضيق معرفتنا ومدى حاجتنا إلى الإستزادة والبحث. إقرأ المزيد