إعداد القيادات الإدارية لمدارس المستقبل في ضوء الجودة الشاملة - الجزء الثاني
تاريخ النشر: 01/01/2010
الناشر: دار الفكر للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:إن متطلبات الحياة العصرية بما تحمله من تقدم علمي وتقني، وبما تشهده من تطورات سريعة ومتلاحقة في كل ميادين الحياة بصورة عامة، وفي ميدان التربية والتعليم بشكل خاص، فتنوع العلوم وتراكمها، والثورة المعرفية العارمة فرضت على حقل التربية والتعليم مسايرة هذا التطور وعمل التغييرات اللازمة لمواكبة هذا التطور فائق ...الجودة، مما جعل من ضرورة رفع شعار الجودة في التعليم أمراً لا غنى عنه، وهذا بالطبع يحتاج إلى إعداد وتدريب الكوادر المؤهلة التي تمتلك الكفايات النوعية لتتمكن من الإسهام في تحقيق الجودة الشاملة، ولتتفوق في مجال الإبداع والعمل الخلاق.
وحيث أن إدارة مدرسة المستقبل هي أهم المجالات التي تطبق منها مبادئ الجودة الشاملة، وأكثر أركان العملية التربوية أهمية، فهي عمودها الفقري والمحور المحرك لكل جزئيات العملية التربوية فيما إذا تولتها قيادات مدربة واعية، مؤمنة بالتطوير الشامل والمستمر، قادرة على تطوير ذاتها قبل تطوير أداء العاملين في المؤسسة المدرسية، فهي تتولى رعاية أهم أركان العملية التعليمية التعلمية إلا وهو التلميذ، وإليها تستند مسؤولية نموه الشامل المتكامل، وإعداده الإعداد المتقن ليصبح عضواً نافعاً في المجتمع.
ومن هذا المنطلق، فالقيادة الإدارية في مدرسة المستقبل التي تقف على مسألة توظيف التكنولوجيا لخدمة أهداف المؤسسة ككل، كإعداد المعلمين الكفء وملاحقة نموهم المهني، وإمدادهم ببرامج تدريبية تطويرية مستمرة، كل حسب حاجاته، وكذلك ملاحقة النمو المهني للإداريين والفنيين، والعمل على تطوير المنهج المدرسي وتطويره ليكون أكثر مرونة وليقدم المتعة للمتعلمين إلى جانب العلوم والمعارف، ودعم عملية تطبيقه لتشمل الجانب الميداني إلى جانب النظرية، وتناول كل جزئيات العمل في المؤسسة المدرسية بالتطوير والمتابعة وإدخال التحسينات والمستجدات عليها بشكل مستمر.
في هذا المجال، تناولت الدكتورة "رافدة الحريري" موضوع إعداد القيادات الإدارية لمدارس المستقبل في ضوء الجودة الشاملة وذلك في ستة فصول توزعت وفق ما يلي: الفصل الأول: "إدارة الجودة الشاملة وأهميتها في الحقل التربوي"، الفصل الثاني: "مؤشرات الجودة الشاملة"، الفصل الثالث: "مدارس المستقبل الإتجاهات والتحديات"، الفصل الرابع: "إستراتيجية إعداد وتأهيل القيادات التربوية في مدارس المستقبل"، الفصل الخامس: "القيادة التربوية المعاصرة في مدارس المستقبل"، الفصل السادس: "مجالات عمل مدير مدرسة المستقبل كمشرف تربوي مقيم". إقرأ المزيد