سلوك المشاغبة في المدارس الثانوية
تاريخ النشر: 01/01/2007
الناشر: دار الفكر للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:ينفرد هذا الكتاب بعدة مزايا منها ندرة المؤلفات العربية المرتبطة بظاهرة المشاغبة في المدارس، ومن ثم جاء هذا الكتاب كخطوة على الطريق في استجلاء الصرح النظري لظاهرة المشاغبة، كما تأتي أهميته من أهمية الموضوع الذي يتناوله وهو سلوك المشاغبة بين طلاب المدارس الثانوية، حيث أنه لو ترك هذا السلوك ...دون اتخاذ السبل في التغلب عليه فسوف يستفحل خطره، وقد يتحول إلى سلوك إجرامي فيما بعد.
ومن ثم فهذا الكتاب يلقي الضوء على تعريف المشاغبة ومعادلات حدوثها بين الطلاب وأسبابها والآثار المترتبة عليها وأشكالها، ويتمتع هذا الكتاب بميزة أخرى تتمثل في استخدام بعض المداخل التي تساعد في التغلب على مشكلة المشاغبة مما يفيد ذلك الأسرة والقائمين على النظام التعليمي.
ويحتوي هذا الكتاب على خمسة عشرة فصلاً يتناول الفصل الأول منها مقدمة لفهم المشاغبة والتعرف على المشاغبين والضحايا والاختلاف بين الجنسين في ممارسة هذا السلوك، ويتناول الفصل الثاني مرحلة المراهقة ويتساءل فيها هل هي أفضل أوقات الحياة أم أسوأها سارداً لنا قصة ستة من التلاميذ تتباين فيهم تأثيرات هذه المرحلة، أما الفصل الثالث فخصص لوصف المناخ الاجتماعي للمدرسة الثانوية متناولاً لمفهوم الثقافة في المدرسة الثانوية.
والفصل الرابع يلقي نظرة ثاقبة عما يحدث في المدارس الآمنة وما هو المدخل الكلى للمدرسة اللازمة إتباعه، أما الفصل الخامس والسادس فيتصدى لظاهرة خطيرة جداً وهو كيف أن المعلمين يمكن أن يسهموا بشكل غير مباشرة في نشر ثقافة المشاغبة وكيف أن الآباء هم ضحايا ثانويين لها ويتناول الفصل السابع مفهوم المدخل الكلى للمدرسة الآمنة.
أما الفصل الثامن فيتناول العنصر الثالث في عملية المشاغبة وهم التلاميذ المتفرجون أو المشاهدون لها وأدوارهم المختلفة في المشاغبة فمنهم المدافع ومنهم المساعد ومنهم المؤيد للمشاغب ويستطرد الكتاب في بقية فصوله مواضيع مختلفة كأسس التدريس الحازم وكيفية استخدام المنهج لفهم المشاغبة والتعامل معها، والتدخلات والاستراتيجيات الممكنة في مكافحة هذا السلوك. إقرأ المزيد