الإدارة التربوية في البلدان العربية - الحلقة الخامسة
تاريخ النشر: 01/01/2001
الناشر: الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
توفر الكتاب: نافـد (بإمكانك إضافته إلى عربة التسوق وسنبذل جهدنا لتأمينه)
نبذة نيل وفرات:تكتسب مسألة إرساء قواعد صحيحة للإدارة التربوية أهمية خاصة لدى المعينين بأمور التربية والتعليم، ولعل هذا من أصعب ما يواجه القائمين على الشأن التربوي إذ يكتسب مفهوم القيادة هنا بعداً آخر يختلف عما هو شائع إذ ينظر إلى القيادة من منظور أخلاقي في العملية التربوية إن البحوث التي يتضمنها ...هذا الكتاب تركز جميعها على مفهوم الإدارة التربوية في البلدان العربية.
الفصل الأول يستعرض فيه كاتبه أبرز مفاهيم الإدارة والقيادة وبعض العلاقات القائمة بينهما ويحاول أن يبرهن أن مفهوم القيادة التربوية التحويلية من أكثر مفاهيم القيادة خصباً وملاءمة للتطور التربوي. ويعرض الفصل الثاني لإدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي والأبعاد التي تقوم عليها، وتحلل التطبيقات المحتملة لها من زاوية الإمكانية العامة أو من زاوية قابلية الثقافة العربية. في حين يعرض الفصل الثالث لفن اتخاذ القرارات وسيرورتها مع تحديد سماتها وخصوصياته.
أما الفصل الرابع فهو يناقش إمكانية تعلم القيادة وعلاقتها بالأخلاق. ويعرض الفصل الخامس لموضوع المساءلة في علاقتها بالقيادة والرؤية وموقعها في التحليل النظمي. ويهدف الفصل السادس إلى تطوير صيغة عربية لمقياس هالينجر للسلوك الإداري والتعليمي لمدير المدرسة والتحقيق من صدق المقياس وثباته والقدرة التمييزية لفقراته وتتناول الدراسة المقدمة في الفصل السابع دور التكنولوجيا في عملية صنع القرار في إطار مساعدة الطلاب على مواجهة تحديات الألفية الثالثة.
كما تعرض لنقاط الضعف في المنهج التربوي اللبناني الجديد كما تناول دور الحاسوب في عملية صنع القرار ويهدف الفصل الثمن إلى الكشف عن أهمية تكنولوجيا المعلومات في مجال الإدارة التربوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية وفقاً لمتغيري التخصص والجنس. أما الفصل التاسع فيهدف إلى فحص ما تقدمه الإدارات التربوية في الدول العربية من معلومات وإحصاءات لا بد منها في وضع الخطط التربوية ومتابعتها وتقييمها.
ويعرض الفصل العاشر مشروع مكتب اليونسكو الإقليمي في بيروت لبناء نظام معلومات تربوية عربية في خدمة اتخاذ القرارات في الدول العربية. أما الفصل الحادي عشر فيهدف إلى إظهار أهمية تطبيق إدارة الجودة الشاملة في تدريب المعلمين كما يقدم أبرز نتائج البحوث حول تدريب المعلمين من منظور إدارة الجودة الشاملة. ويتناول الفصل الثاني عشر المفاهيم المعاصرة المتعلقة بالإدارة المدرسية كما يبحث في واقع الإدارة المدرسية في لبنان.
وفي الفصل الثالث عشر بحث في مفهوم الإدارة التربوية وواقع إدارة التعليم والتدريب المهنيين والتقنين في الدول العربية. أما الفصل الرابع عشر فيهدف إلى التعرف على العلاقة بين سيكولوجية إدارة المدرسة وسيكولوجية إدارة الصف وما يدركه الطالب نحوهما والتحصيل المدرسي، تبيان المكونات العاملية لسيكولوجية إدارة المدرسة وإدارة الفصل وإدراك الطالب لهما. أما الفصل الخامس عشر فيدرس خصائص المدرسة الفعالة في البيئة العربية من خلال نمط المناخ المدرسي (ديمقراطي، استبدادي) ومستوى ضغوط المعلمين وتحصيل التلاميذ وحضورهم. إقرأ المزيد