دور مدير المدرسة والمجتمع المحلي لجعل المدرسة معززة للصحة
تاريخ النشر: 14/12/2021
الناشر: خاص-سهام عبد الله كريدية
نبذة الناشر:إن مفهوم الدراسة المعززة للصحة قد انتشر عالمياً منذ منتصف الثمانينات، ولقد طُبَّقَ هذا المفهوم العالمي على شكل واسع في بلدان عديدة، نظراً لفائدته المباشرة على صحة التلميذ، وتحصيله العلمي.
وقد تمّ إقرار "وثيقة إستراتيجية الصحة المدرسية في لبنان" والتي تبنت مفهوم المدرسة المعززة للصحة في 4 نيسان 2009 من قبل ...وزارة التربية والتعليم العالي، ووزارة الصحة العامة، وبالتعاون مع منظمة الصحة العالمية.
وإذا أجرينا مقارنة بين محتوى الوثيقة، وهيكلية المدرسة المعززة للصحة المحدّدة من قبل منظمة الصحة العالمية، نلاحظ التشابه بالمحتوى.
وفي الواقع، إن هذه الوثيقة هي بمثابة رؤية للدولة تطمح إلى تحقيقها في المستقبل، لتأسيس مشروع المدرسة المعززة للصحة.
لقد التزمت الدولة اللبنانيّة بتطبيق مشروع المدرسة المعززة للصحة، ولكن هذا الإلتزام لا بدّ أن يتّبع بإجراءات تنفيذيّة ملموسة، كما ينبغي على الإدارة أنّ تتبع التخطيط الإستراتيجي للمشروع وأن تتأكّد من توافر الموارد المادية والبشرية اللازمة لتحقيق الأهداف والسياسات العامة على أرض الواقع.
ومن مهام الإدارات المعنية الأساسية التأكّد وإثبات أن كل الفرقاء المعنيين يفهمون مسؤولياتهم ويتمتعون بالقدرة والسلطة والوقت اللازم لتنفيذ هذه المسؤوليات، على أن تتضمّن بشكل أساسي دور مدير المدرسة المسؤول الأول عن مدرسته.
وبما أنّ مدراء المدارس هم المعنيون بتطبيق هذا المشروع في مدارسهم أعددنا نموذجاً إرشادياً وقد تم إنتقاء موضوعاته إنطلاقاً من هيكلية المدرسة المعززة للصحة، هو نموذج يجمع بين الإدارة والتثقيف الصحي، ويتوجّه إلى المدراء بخاصة، ويهدف إلى تعريف المدراء بالمدرسة المعنية، بطريقة عمليّة ومبسّطة.
إن هذا النموذج يساعد مدراء المدارس بتعريف مفهوم المدرسة المعززة للصحة، وبتحديد الأدوار لتأسيس المدرسة المعززة للصحة عملياً على الأرض. إقرأ المزيد