مفاهيم تربوية المدرسة والمجتمع ؛ رؤية معاصرة
تاريخ النشر: 01/12/2013
الناشر: دار الشروق للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة الناشر:إن العلاقة التربوية بين المدرسة والمجتمع علاقة وثيقة تبادلية لكل منهما، فالمدرسة هي مؤسسة تربوية هادفة أوجدها المجتمع لكي تقوم بتعليم أبنائه وهذا لا يعني أن المجتمع أصبح بمعزل عن المدرسة فعلى المجتمع توثيق علاقته بالمدرسة وذلك من أجل معرفة سلوك التلاميذ واكتسابهم للمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية البناءة.
إن مفهوم المدرسة ...الحديثة ينسجم مع مفهوم الديمقراطية من حيث اتاحة الفرصة أمام المجتمع المحلي والعاملين في المدرسة لاكتساب العادات والسلوك الديمقراطي والمشاركة الفاعلة واحترام وجهات النظر والتعاون والمبادرة وذلك من أجل الوصول إلى القرار بأسلوب علمي.
ويستعرض هذا الكتاب مفاهيم تربوية تتعلق بالمدرسة والمجتمع ويقسّم هذا الكتاب إلى (13) فصلاً وهي كما يلي:
يتناول الفصل الأول: مفاهيم تربوية وبأهداف ووظائف وأهمية التربية.
الفصل الثاني: يتعلق بالتربية والمديقراطية.
الفصل الثالث: يتناول المدرسة والثقافة.
الفصل الرابع: المدرسة والإعلام.
المدرس الخامس: المدرسة وحدة أساسية للتطوير التربوي.
الفصل السادس: ويتعلق بالمدرسة الذكية.
الفصل السابع: المدرسة الفاعلة.
أما الفصل الثامن: المدرسة والعولمة.
الفصل التاسع: يتعلق بأنماط مدير المدرسة ودور مدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم.
أما الفصل العاشر: يتضمن مفاهيم في المجتمع وأنواع المجتمعات ومقومات المجتمع.
الفصل الحادي عشر: يتعلق بالمدرسة والمجتمع.
الفصل الثاني عشر: يتعلق بطرق تنمية التفكير الإبداعي.
الفصل الثالث عشر: يتعلق بالمدرسة والمجتمع من منظور الدراسات التربوية. إقرأ المزيد