الجودة في التعليم ( المفاهيم - المعايير - المواصفات - المسؤوليات )
تاريخ النشر: 15/01/2008
الناشر: دار الشروق للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:الجودة في التعليم أصبحت ضرورة تفرضها متطلبات العصر، لذا اختيرت موضوعاً للكتاب الحالي لعله يسد جزءاً من احتياجات المجتمع لمثل تلك الموضوعات، وكذلك فيما يتوصل إليه ليسهم في العمل على تحقيق تصور لتطوير والتعليم وتحسينه في مسيرة تحقيق الجودة بمختلف المؤسسات التلعيمية، وذلك بالاعتماد على بعض المصادر المحدودة العدد ...فضلاً عن بعض المصادر الأجنبية وبعض الأبحاث والدراسات التي أجرتها المؤلفة على نظم التعليم في إطار المجتمع الليبي (المماثل للمجتمعات العربية) في تفصيلات النظم المتبعة في التربية والتعليم الجامعي والثانوي، وهي: الباب الأول: وخصص لعرض الفصل الأول الذي يتناول: نظام الجودة في التعليم من خلال ثلاثة مباحث فرعية هي: المبحث الأول: الجودة والمفاهيم المرتبطة بها. المبحث الثاني: التطور التاريخي لإدارة الجودة. المبحث الثالث: البحث عن الجودة الشاملة في مجال التعليم (ضمن موضوعات عدة).
الباب الثاني: تناول الجودة في التعليم الجامعي من خلال ثلاثة فصول تضمنت متطلبات التعليم الجامعي، وهي الآتي: الفصل الأول: خصص لدعائم التعليم الجامعي، من خلال البحث الموسوم (دعائم التعليم الجامعي... وفق منظور تقرير جاك ديلور لتحقيق الجودة... ولأجلها). الفصل الثاني: وخصص لمسؤوليات الهيئة التدريسة... من خلال الدراسة الأدبية الموسومة (مسؤوليات الأستاذ الجامعي الاجتماعية وفق المتغيرات الدولية المعاصرة). الفصل الثالث: وخصص لسياسة قبول الطلبة للدراسة الجامعية... من خلال المقترحات النظرية الموضوعية لتطوير سياسة القبول في المؤسسات الجامعية العربية.
الباب الثالث: وتناول الجودة في التعليم الثانوي، من خلال فصلين: الفصل الأول: وخصص لعرض معايير للتعليم الثانوي، وشخصت من خلال البحث الموسوم (معايير لجودة التعليم الثانوي). الفصل الثاني: وخصص لعرض كفايات لجودة أداء معلمي التعليم الثانوي، وحددت من خلال البحث الموسوم (كفايات لجودة أداء معلمي التعليم الثانوي).
وقد اختتمت كل باب من الأبواب السابقة بتعقيب مقتضب حول المادة، كما اختتمت كل فصل من الفصول بقائمة للمراجع المعتمدة في المادة العلمية وفي الدراسات والأبحاث المنجزة. إقرأ المزيد