تاريخ النشر: 01/02/2005
الناشر: دار الشروق للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة المؤلف:يسرني أن أقدم للقارئ كتابي الجديد من سلسلة طرائق التدريس، راجية أن يسد فراغاً ملموساً في المكتبة العربية في الجانب التربوي العملي الهام. وقد توخيت في عرضه سهولة الأسلوب ويسر العبارة وتبسيط الموضوعات المطروحة، حتى يكون الكتاب مستساغاً في متناول الجميع. كما حاولت قدر المستطاع بتبسيط عرض العلاقة الحاسمة بين ...عمليتي التعليم والتعلم في مواقف التدريس داخل الفصل الدراسي وأحد الأهداف التربوية العامة على صعيد التربية والتعليم لمختلف المجتمعات في بناء الجيل الجديد الصحيح جسمياًن والسليم عقلياً، والمطمئن نفسياًن والمتفتح ذهنياً، والمتسلح عملياً ومما يغيب عن بآل أحد...
إن التدريس ضمن استراتيجيته تعديل سلوك المتعلمين أو تنميته أو تشكيله أو صقله يجعل من المعلم متخصصاً مهنياً وفنياً بالمعنى العلمي الصحيح، إلى جانب ذلك فإن تقويم نتائج التدريس عبر بناء الجوانب المختلفة من شخصية المتعلم مطلب كل مربى في تقويم مخرجات التدريس، وفي تقويم الجهود المبذولة في العملية التربوية والتعليمية.
ومن خلاله حاولت إلقاء الضوء على تحقيق أسمى هدف من أهداف التربية والتعليم من خلال التدريس في المواقف الصفية لأجل إعداد جيل إعداد جيل المستقبل... ضمن ثلاثة أبواب. الباب الأول الذي يخص التدريس وسلوك المتعلمين ويتضمن أربعة فصول: المدخل إلى التدريس، والحاجات النفسية والاجتماعية للمتعلمين، وخصائص المتعلم في المراحل الدراسية المختلفة، ومنحنى تعديل السلوك. والباب الثاني الذي يخص إدارة الفصل الدراسي وتعديل سلوك المتعلمين الفصول ويقع في ثلاثة فصول: التدريس وإدارة الفصل الدراسي، وإجراءات تعديل السلوك وإدارة الفصل الدراسي، والتدريس والسلوكيات غير المرغوب. واستعرضت في الباب الثالث الذي يخص التدريس والنشاطات الذهنية (أو العمليات العقلية)، ويتضمن فصلين: التدريس وتركيز الانتباه، والتدريس وتنمية التفكير. مع تعزيز كل فصل من فصول الكتاب بالأمثلة التطبيقية، والأشكال والجداول التوضيحية التي تسهل فهم المعنى، فضلاً عن أسئلة التقويم الذاتي التي تتخلل كل فصل والتدريبات والنشاطات الذاتية وأسئلة الاختبار التقويمي في نهاية كل فصل. إقرأ المزيد