معلمة الروضة : Kindergarten Teacher
تاريخ النشر: 01/01/2020
الناشر: دار الفكر للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:لا شك أن التعليم مهنة سام
فهي مهنة سامية لأنها تتطلب من المعلم عملاً متواصلاً ومهارات خاصة، وخلقاً قويماً ينبثق من الشعور العميق بالمسؤولية نحو المتعلم الفرد ونحو المجتمع. فالمعلم قدوة حسنة لتلاميذه في الأخلاق وفي التحصيل العلمي، ورائداً على طريق المعرفة والبحث عن الحقيقة باعتبارها أشرف هدف ...يرشد الناشئة إليه.
والتعليم رسالة مقدسة لأنها وسيلة الأنبياء والمرسلين والمربين والمصلحين في إقامة البناء الروحي للمجتمع.
ولا يقتصر أثر المعلم في تلاميذه على المادة العلمية وإنما باتجاهاته وقيمه وعاداته وسلوكه بحيث ينعكس ذلك كله على افعاله وتصرفاته التي سرعان ما تنتقل إلى تلاميذه باعتباره القدوة والنموذج الذي يُحتذى.
وعليه، فإن الإهتمام بشخصية المعلمة لا يقل أهمية عن الإهتمام بالنواحي الأكاديمية والمهنية فشخصية المعلمة تحدد إلى درجة كبيرة ما سوف يحققه الطفل من نمو تحت إشرافها وتوجيهها.
ويتلخص الغرض الرئيسي للتربية المبكرة للطفل في دعم قدرته وكفاءته في تحقيق ذاته وفي تعامله مع الآخرين، وفي قدرته على السيطرة على مشاعره والتعبير عنها بطرق مقبولة، وفي تعلم حب الحياة والإستمتاع بالخبرات الجديدة.
من هذا المنطلق جاء هذا الكتاب للطلبة والمعلمة والدارس والوالدين ولكل من يعمل مع الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. يبدأ الكتاب بمعلمة الروضة من حيث الخصائص الشخصية الواجب توافرها. ثم ينتقل في الفصل الثاني إلى دور المعلمة في مساعدة الطفل على الإنتقال التدريجي من البيت للروضة. ثم يخصص الكتاب فصلاً لكل جانب من جوانب تنمية شخصية الطفل معرفياً ووجدانياً ونفسحركياً.
ينتقل الكتاب بعد ذلك إلى مهارات أو كفايات التعامل مع الأطفال: الملاحظة الدقيقة، وإثارة الدافعية للتعلم، والتفاعل مع الأطفال وجدانياً ولفظياً.
كما يهتم الكتاب بأساليب توجيه سلوك الأطفال ويميز بين التوجيه الذي ينبع من داخل الطفل نفسه، أو ما يسمى بضبط النفس (Self-discipline) وانصياع الطفل للأوامر والتعليمات بدافع الخوف من العقاب.
ثم يقدم الكتاب جدولاً ملخصاً للممارسات المناسبة وغير المناسبة في تربية أطفال مرحلة الروضة (4-6سنوات) بالنسبة لاستراتيجيات التربية وتوجيه النمو الإجتماعي الإنفعالي، وتنمية اللغة ومهارات ما قبل القراءة والكتابة.
ويقدم الفصل الخامس عشر بعض الأسئلة التي تطرحها معلمات الروضة ومحاولة من المؤلفة الإجابة عليها.
أما الفصل الأخير في هذا الكتاب فيتناول بالدراسة المقارنة برامج إعداد معلمة الطفل في سن ما قبل المدرسة.
وينتهي كل فصل بمجموعة أفكار وأسئلة تساعد على النقاش والتحاور حول الموضوعات التي تناولها الكتاب. إقرأ المزيد