تدخلات الصحة النفسية في أطفال ما قبل المدرسة
تاريخ النشر: 01/01/1998
الناشر: المركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:لقد أغفل أطفال ما قبل المدرسة إلى درجة كبيرة في الأدبيات المتعلقة بمعالجات الصحة النفسية، بالرغم من أن نتائج البحوث قد أظهرت أن الكثير من الاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى الأطفال هي نتاج لأحداث تقع خلال سني ما قبل المدرسة أو أنها تظهر خلال تلك الحقبة. ونتيجة لنقص المعلومات حول ...أطفال ما قبل المدرسة في الأدبيات، لم يكن لدى الممارسين شعور بالارتياح لإجراء التقييم المطلوب لصغار الأطفال أو لبدء معالجتهم. وغالباً ما تبنوا اتجاه "انتظر وانظر"؛ وبمقتضى ذلك، لا يطبق أي تشخيص أو معالجة على الطفل إلا بعد دخوله المدرسة.
هذا وإن تأخيراً كهذا قد يعني إضاعة وقت ثمين، تكون فيه تدخلات الصحة النفسية ذات فاعلية قصوى. إلا أن هذا الاتجاه تغيّر أخيراً، وأصبح الممارسون الآن يدركون الحاجة إلى تقييم الاضطرابات السلوكية والانفعالية وعلاجها في وقت مبكر من حياة الطفل.
لكن ما يحتاجه الممارسون لمساعدتهم في تقديم خدمات كهذه في الوقت المناسب، هو معلومات حول إجراءات التقييم والعلاج مصممة خصيصاً لأطفال ما قبل المدرسة وذات فاعلية مشهودة في هذه الفئة العربية. وفي هذا الكتاب يسعى المؤلفان إلى تقديم مثل هذه المعلومات وتركيز الانتباه على العناصر الفريدة التي تميز التقييم والعلاج لأطفال ما قبل المدرسة.
لذا، فإن الكتاب هو موجه إلى ممارسي الصحة النفسية الذين تتاح لهم الفرصة للعمل مع أطفال ما قبل المدرسة. وقد تمّ تنظيم هذا الكتاب بناءً على الحالات السريرية وليس بناء على اتجاهات التشخيص والعلاج. وتتضمن الموضوعات المعروضة فيه الحالات السريرية المحددة بوضوح؛ مثل اضطرابات الانطواء والإعاقة العقلية النفسية الاجتماعية بالإضافة إلى موضوعات مثل التبول اللاإرادي ورفض الطعام، وهي حالات شائعة لدى أطفال ما قبل المدرسة، وقد لا تكون مؤشراً على وجود اضطراب نفسي جوهري. وقد كانت الغاية من هذا الكتاب أن يكون مفيداً في مساعدة الممارسين في التمييز ما بين الاضطراب النفسي الجدّي والصعوبات النمائية "العادية". وأن يكون الكثير من التدخلات المطروحة ذات قابلية للتطبيق على الأطفال الذين تقع مشكلاتهم ضمن الفئتين كلتيهما. إقرأ المزيد