تدريس القراءة والكتابة للصفين الثاني والثالث ؛ في مجتمع تعلم مهني فعال
تاريخ النشر: 01/12/2022
الناشر: دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع
نبذة الناشر:هذا هو الكتاب الثاني من سلسلة كتب كل معلّم هو معلّم قرائية. كتبت المؤلفتان هذا الكتاب ليساعد الفِرَق التآزرية في المدارس على تصميم تدريس وتقويمات وتدخلات متوائمة مع المعايير ويدعم تطوير القرائية لدى جميع الطلبة.
انطلقت المؤلفتان من مرتكزات مجتمع التعلّم المهني، من الأفكار الثلاث الكبرى وهي (1) التركيز على تعلّم ...الطلبة، (2) الثقافة التآزرية والمسؤولية الجمعية، و(3) التوجه نحو النتائج؛ والإجابة على الأسئلة الأربعة الأساسية في مجتمع التعلّم المهني.
وقد عالجت المؤلفتان في فصول الكتاب التسعة بالتفصيل بدءًا من خطوات عملية إنشاء بروتوكول ما قبل الوحدة لتأسيسي الوضوح حول التوقعات الخاصة بتعلّم الطلبة، إلى تفحّص التقويمات بمختلف أنواعها وأشكالها واستخداماتها، إلى إنشاء تدرُّجات التعلُّم لتقود التدريس والتقويم، إلى تطوير فهم جمعي لما يعنيه إتقان التوقعات من خلال إنشاء شبكات التقويم وقوائم تفقد الطلبة والتصحيح التآزري، إلى كيفية الاستجابة لبيانات الطلبة لضمان تعلُّم جميع الطلبة، إلى تصميم دروس باستخدام إطار النقل التدريجي للمسؤولية من المعلّم إلى الطلبة، إلى التخطيط لتدريس عالي الجودة للقرائية، إلى اختيار استراتيجيات الملائمة، وانتهاءً بمعالجة مسألة العدالة في تدريس القرائية لجميع الطلبة بغض النظر عن أي اختلافات بينهم.
وكذلك، تتضمن فصول الكتاب تمارين متعددة تقوم بها الفِرَق التآزرية لترسيخ الفهم الجمعي للمفاهيم والاستراتيجيات المطروحة والاتفاق على كيفية التطبيق الصفي بشكل متسق. ويتضمن الكتاب كذلك خمسة ملاحق تتناول قالب بروتوكول ما قبل الوحدة وسواه من الأدوات، وعملية تحديد المعايير ذات الأولوية، ونظرة شاملة على إطار عمق التعلُّم، والأفهام الرئيسة والأسئلة الموجِّهة، وقائمة بالأشكال والجداول الواردة في الكتاب. إقرأ المزيد