تاريخ النشر: 01/01/2011
الناشر: المركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة الناشر:يجيب هذا الكتاب على عدة تساؤلات: كيف نستثير الرغبة في التعلّم ؟ كيف نُحفّز التلميذ المتكاسل ؟ كيف نرغّب في العلم والمعرفة أو نجدّد الرغبة فيهما ؟ كيف نساعد الطفل على استعادة متعة "اللّعب المعرفي"، وعموماً متعة "الأنا" العارف؟. في هذا الكتاب يقدّم المؤلّف، وهو أستاذ و ممارس معالم نظرية ...،لا يمكن الاستغناء عنها، وطرائق تدخّل ملموسة، كما يعرض الإجراءات التي اتّخذها في عمله كمُدرّس مع طفل يعاني من صعوبة في التعلّم، وفي القسم الأوّل من الكتاب، يجري التفكير في حدود المعطيات النظرية للمقاربات التحليلية-النفسية والسلوكية والإنسانية والمعرفية. وفي أثنائه نقف على جملة من المقترحات المتعلّقة بمختلف تلك الأُطر النظرية، قد تسمح للقارئ بأن يتوخّى طرائق تدخّل ملموسة جدّا.
وفي القسم الثاني، يقوم المؤلّف باختبار النظرية في سياق مشروع تربوي مع تلميذ يلاقي صعوبة في التعلّم. إنّ عرضه لهذا الإجراء قد يساعد القارئ على إدراك فائدة المقترحات الموصوفة في القسم الأوّل من الكتاب إدراكاً أفضل.
يتميز هذا الكتاب بأنه سهل التناول وعملي جداً، ويتوجه إلى كل العاملين بالتعليم، كما إلى الأولياء الذين يواجه أبناؤهم أوضاعاً مدرسية صعبة. إقرأ المزيد