الفرح في القراءة والتعبير - السنة المنهجية الرابعة - دفتر التمارين ج1
تاريخ النشر: 08/12/2011
الناشر: دار المفيد للطباعة والنشر
ينصح لأعمار بين: 6-9 سنوات المرحلة المدرسية: رابع ابتدائي
نبذة الناشر:هذا هو الجزء الرابع من سلسلة "الفرح" نقدمه للطلاب في السّنة الرّابعة الأساسيّة ليغرفوا من مَعينه العلم والثقافة والمعرفة، وليستخرجوا من بحاره دُرر الأدب والأخلاق والتّربية، وليكتسبوا من مضمونه القيم الإنسانيّة والإجتماعيّة، وليسافروا مع نصوصه إلى عالم الحلم والخيال من دون أن ينسوا دنيا الواقع.
قسّمنا كتابنا هذا أربعة أقسامٍ يُكمل ...بعضها بعضاً، وهي كتاب القراءة ودفتر التّمارين وكتاب القواعد والإملاء ودفتر الخطّ.
تماشياً مع هدفنا في التّقريب بين ما يتعلّمه التّلميذ في المدرسة وما يعيشه من تجارب وخبرات في حياته اليوميّة، قسّمنا كتابنا إلى محاور يتناول كلٌّ منها موضوعاً حياتيّاً معيّناً يُعالجه من زوايا مختلفة، فَمَوْضوعاتُ الكتاب في مجملها مستمدّة من بيئة الطّفل وواقعه، وهي تُحاكي رغباته، وتلامس خياله، فتنتقل به من محيطه الصّغير الضّيّق إلى عالم واسع من السّحر والخيال والأحلام، وهي بذلك تساعده على الإفصاح عمّا يختلج في نفسه من أفكار وطموحات وتطلّعات والتّعبير عنها ومشاركة الآخرين بها وصولاً إلى إثبات ذاته.
وقد عالجت محاور الكتاب التسعة موضوعات منوّعة حملت العناوين الآتية: الصّحّة والغذاء (علاقة الصّحّة بالغذاء السليم)، نوادر وعبر (من نوادر جُحا)، وجوه من المجتمع (وصف أشخاص من المجتمع)، البيئة مشاكل وحلول (المشاكل البيئيّة المعاصرة)، أمثال وعبر (المثل الخرافيّ)، حشرات إجتماعيّة (النّمل)، من واقع الحياة (قصص واقعيّة تعالج موضوعات إنسانيّة)، أولادنا والمسرح (مقتطفات من مسرح الأطفال)، الإعلام والإعلان (المقابلة الصّحفيّة والإعلان الدّعائيّ).
أما دفتر التمارين فانطلق من نصّ القراءة وحرصنا فيه على حثّ المتعلّم اليافع على الإستنتاج والتّحليل والتّعليل لتنمية القدرات التّحليليّة عنده والحسّ النّقديّ، فضلاً عن حرصنا على الإمساك بيده ومساعدته على التّعبير عن نفسه وذاته وآرائه وأحاسيسه ومشاعره بأسلوب مناسبٍ ولغةٍ سليمةٍ، تتماشى مع سنّه وتناسب مستواه الفكريّ واللّغويّ، عن طريق تدريبه على طرق الكتابة الصّحيحة ومهاراتها.
في كتاب القواعد، انطلقنا من نصّ القراءة لنقوم ببعض النّشاطات والتّمارين الّتي تقودنا إلى إستنتاج القاعدة الّتي سيتمّ العمل عليها.
في الإملاء، حرصنا على أن يراعي الإملاء مضمون المحور وموضوعه ومحتوى نصّ القراءة، فضلاً عن النّوع الذي ينتمي إليه، ويرتكز نصّ الإملاء على قاعدة صوتيّة وأخرى إملائيّة تتماشيان معاً في النّصّ وتشكّلان وحدةً متكاملةً. إقرأ المزيد