الفرح في القراءة والتعبير ( السنة المنهجية الأولى من مرحلة التعليم الأساسي ) - دفتر التمارين
تاريخ النشر: 01/01/2006
الناشر: دار المفيد للطباعة والنشر
نبذة الناشر:يفتتح كتاب السّنة المنهجيّة الأولى من مرحلة التّعليم الأساسيّ سلسلة "الفرح" وهي سلسلة تتضمّن كتب قراءةٍ وتعبير وقواعد وإملاء وخطٍّ، تدعمها مجموعة قصص تتناول مواضيع من حياة الطّفل اليوميّة في محيطه المدرسيّ والمنزليّ والإجتماعيّ، بلغة سهلة بسيطة وأسلوب سلس.
الجزء الأوّل من سلسلة "الفرح" هو كتابٌ شاملٌ يتبع الطريقة التّحليليّة - ...التّركيبيّة الّتي تنطلق من النّصّ لإستخراج صوت من الأصوات المكوّنة له، فيتمّ تحليله والعمل عليه، بعد ذلك، يتعرّف التّلميذ إلى الحرف الّذي يجسّد هذا الصّوت فيميّزه قراءةً وكتابةً مع الصوائت القصيرة والطويلة، في مرحلةٍ لاحقةٍ ننتقل إلى العمليّة التّركيبيّة فنجد الحرف وقد دخل في كلماتٍ شكّلت جملاً والجمل كوّنت نصاً.
تماشياً مع هدفنا في التّقريب بين ما يتعلّمه التّلاميذ في المدرسة وما يعيشونه من تجارب وخبراتٍ في حياتهم اليوميّة قسّمنا كتابنا إلى محاور يتناول كلٌّ منها موضوعاً حياتياً معيّناً يعالجه من زوايا مختلفة، ينتقل التّلميذ بعد أن يتأمّل صورة المحور (غلاف القصّة) ويكتشف محتواها، إلى صور القصّة فيقرأها بأدقّ تفاصيلها من خلال أسئلة تطرحها المعلّمة عليه، تهدف إلى تدريبه على قراءة الرّسوم، ومحاولة إستنتاج موضوع القصّة (المحور)، وتوقّع محتواها، فضلاً عن تمرينه على التّعبير بلغة فصيحة تتناسب ومستوياته الفكريّة واللّغويّة والمعرفيّة.
تنطلق الأسئلة من الصّور لتصل إلى أبعد منها، إلى حياة التّلميذ الشّخصيّة، فيربط ما يراه بعالمه الخاصّ وبمحيطه ما يشجّعه على التّعبير عن آرائه وأفكاره ومشاعره ومواقفه، وهكذا نجعل التّلميذ يدرك الهدف الرّئيس للّغة، ألا وهو التّواصل مع الآخرين.
وقد أتبع الكتاب بدفتر التمارين، وقد امتازت التّمارين بالتّدرّج والتّكامل والتّنوّع، وتناولت الصّوتيّات والإستيعاب والتّعبير والقواعد والإملاء والملاحظة الدّقيقة للأشياء التي تساعد في القراءة الصحيحة، وقد اعتمدنا أسلوب المحاكاة في غالب الأحيان لنسهّل على تلاميذنا إكتساب المفاهيم بسهولة، كما وأنّنا قد أفردنا دفتراً خاصّاً للخطّ والإملاء تسهيلاً لعمل التّلاميذ. إقرأ المزيد