طرق تدريس اللغة العربية ؛ بمرحلة التعليم الأساسي - بين النظرية والتطبيق
تاريخ النشر: 01/01/2005
الناشر: دار الكتاب الجامعي
نبذة نيل وفرات:تحتاج اللغة العربية إلى مجهودات كثيرة من أجل تطورها، وتحسين أداء معلميها ومتعلميها، وبصفة خاصة في المراحل الأولى من تعليمها؛ لأن تلك المرحلة تعد القاعدة لما سيأتي بعدها من مراحل دراسية أخرى.
ويقدم المؤلف هذا الكتاب الذي نهج فيه نهجاً جديداً لمحبي اللغة العربية من الراغبين في تطويرها، وقد ضم ...هذا الكتاب الوحدات الدراسية التالية: 1-الوحدة الأولى: التعليم الأساسي بدولة الإمارات العربية المتحدة وسلطنة عمان، 2-الوحدة الثانية: المفاهيم الأساسية لتدريس اللغة العربية، 3-الوحدة الثالثة: تدريس اللغة الشفهية في مرحلة التعليم الأساسي، 4-الوحدة الرابعة: تدريس القراءة في مرحلة التعليم الأساسي، 5-الوحدة الخامسة: تدريس اللغة المكتوبة في مرحلة التعليم الأساسي، 6-الوحدة السادسة: تدريس القواعد النحوية في مرحلة التعليم الأساسي، 7-الوحدة السابعة: تدريس النصوص الأدبية في مرحلة التعليم الأساسي، 8-الوحدة الثامنة: الأنشطة اللغوية اللاصفية في مرحلة التعليم الأساسي.
وتحول هذه الوحدات الطالب تحقيق الأهداف الآتية: 1-إستخدام خصائص اللغة العربية ووظائفها في إشتقاق أهداف تدريسها، وممارستها بمرحلة التعليم الأساسي، 2-تصميم مجموعة من دروس اللغة العربية على وفق فروعها، وكوحدة متكاملة، بما يتماشى ومستويات المتعلمين ووقت التدريس ومكانه، 3-تسهيل تأمل النصوص اللغوية المسموعة والمقروءة، بغية تحليلها ونقدها وتذوقها بإبراز جماليتها، 4-تطبيق الطرائق والأساليب المتنوعة، بما يكسف المتعلمين قواعد اللغة العربية، وبما يعينهم على الإجادة في إستقبال اللغة العربية وإنتاجها، تحدثاً وكتابة، على وفق ذلك القواعد... إقرأ المزيد