مقدمة في تربية وتعليم الطفولة المبكرة
تاريخ النشر: 01/12/2005
الناشر: دار الفكر للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:تعد سنوات الطفولة المبكرة من أهم الفترات في عمر الإنسان وذلك من حيث التعلم الذي يتم فيها وما يكتسبه الطفل من مواقف تعليمية ومدرسية وكذلك المهارات الإجتماعية التي يكتسبها والتي تمكن الفرد من النجاح في عالم اليوم. فمشكلات الغد لن يحلها إلا أطفال اليوم وذلك إذا قدروا التعليم؟ وتعلموا ...كيف يتعاونون مع الآخرين. وقدروا طريقة الحياة الديمقراطية. وهنا يأتي دور المعلمين لمساعدة هؤلاء الأطفال الصغار في تطوير هذه المواقف والمهارات. ومن هنا قام من هذا الكتاب بتعريف الطفولة المبكرة: بأنها الفترة الممتدة من لحظة الميلاد حتى سن 8 سنوات.
والهدف الأساسي لهذا الكتاب هو توفير قاعدة معرفة واعية للمعلمين الذين يقومون بالتدريس للأطفال الصغار حتى يستطيعوا اتخاذ قرارات تتأسس على قواعد أكثر من مجرد تقاليدهم التعليمية أو خبراتهم الخاصة مع الطلاب. كما يهدف أيضا إلى تشجيع معلمي مرحلة الطفولة المبكرة على أن يضعوا في اعتبارهم، الأسرة، والمجتمع عند التخطيط للخبرات الخاصة بكل فرد. وأخيرا فإن هذا الكتاب سوف يساعد القراء على التحضير لاختبار Praxis، الذي تشترطه بعض الولايات في أمريكا ليجتازه المعلم قبل إعطائه الشهادة للعمل.
وتعكس محتويات كل فصل في الكتاب أحدث المعايير القياسية والأبحاث المقرونة باقتراحات تطبيقية وأنشطة.
فيعطي الفصل الأول: نظرة مختصرة عن تطور الطفل. هذه الخامة تم عرضها أولاً في النص لأن معرفة الكثير عن كيفية نمو الطفل وتطوره ترتبط بتوفير خبرات ملائمة له وهو أمر أساسي لتدريس الأطفال الصغار.
ويقدم الفصل الثاني: سياقاً تاريخياً لمدارس اليوم ويصف ما هي أكثر المحاولات الحديثة شيوعا في مجال تعليم الأطفال الصغار، متضمنة مدارس ReggioEmilia الإيطالية.
ويتناول الفصل الثالث: خطوطاً إرشادية لاتخاذ قرارات جيدة عند تخطيط البيئات التعليمية للأطفال.
ويوفر الفصل الرابع: إقتراحات خاصة لتخطيط أنشطة وخبرات تعليمية مناسبة.
يركز الفصل الخامس: على اللعب والدور النقدي الذي يقوم به في كيفية تعلم الأطفال الصغار.
يناقش الفصل السادس: توجيه سلوكيات الأطفال وتعليمهم ضبط النفس.
والفصل السابع: هو خاص بالتقييم وملاحظة الأطفال الصغار وقد روجع ليشمل التقنيات المستخدمة في تسجيل الملاحظات.
ويقدم الفصل الثامن: إستراتيجيات خاصة بتسهيل إشراك الآباء في البرامج والعمل جيدا مع المدفوعين الأجر والمتطوعين داخل الصف الدراسي.
أما الفصول التاسع حتى الخامس عشر: وهي فصل مساحات محتويات المنهج، توفر أهدافا وأنشطة اللغة لتطوير التعليم والكتابة.
وفي نهاية الكتاب: 3 وحدات نافعة A. "قاموس" قائمة تضم المصطلحات الرئيسية التي يتضمنها النص) مع تعريف هذه المصطلحات A "مراجع" وهو قسم يضم أعمال النصوص الأدبية للأطفال التي تمت مناقشتها في الكتاب وكذلك مصادر مختارة للمعلومات المفيدة للآباء وفهرس يوفر مدخلا لموضوعات محددة يغطيها الكتاب. إقرأ المزيد