من أجل نظرية في البيداغوجيا، بحوث معاصرة في معرفة المدرسين العلمية
تاريخ النشر: 01/01/2002
الناشر: المركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة الناشر:كتاب من أجل نظرية في اليبداغوجيا (بحوث معاصرة في معرفة المدرسين العلمية) ترجمة أمينة، دقيقة لكتاب بالفرنسية عنوانه pour une theorie de la pedagogie rechervhes contemporaines sur le savoir des enseignants) تأليف كلرمان غوتيه (Clermont Gauthier) ومعاونيه.
تجاوباً مع مرافعة جماعة هولمز الأمريكية (1986،1990،1995) لمصلحة تمهين التعليم، ومع مسلّمة هذه الجماعة ...بوجود "قاعدة من المعارف للتعليم)، تساءل مؤلفو هذا الكتاب عن مصدر هذه القاعدة من المعارف وطبيعتها ومتانتها.
والتعليم تفعيل معارف عديدة تؤلف ضرباً من خزّان معارف ينهل منه المعلم في وضع التعليم. ووجد المؤلفون أن المعارف "العمل البيداغوجي" هي التي تميّز المعلم من غيره من المواطنين الآخرين، وهي قاعدة المعارف في التعليم أو الاجتهاد العام المتحقق صدقه.
ولجأ المؤلفون لتحديد هذه القاعدة، إلى تحليل عدد كبير من البحوث الأمبريقية التي أجريت في الصفوف العادية. ثم جمعوا النتائج في فئتين: إدارة المادة وإدارة الصف.
ورأى مؤلفو هذا الكتاب، إذ بدا لهم أن مشكل الاستخدام لنتائج البحث ذو أهمية تعادل أهمية تعيين قاعدة من المعارف، أن الضرورة تقضي أن يحدّدوا موقع تحليلاتهم في إطار أوسع وأن يصوغوا "التمهيدات لضرب من نظرية أمبريقية في البيداغوجيا إقرأ المزيد