المنهج التربوي من منظور اسلامي
تاريخ النشر: 01/01/2013
الناشر: دار الفرقان للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:يعتبر المنهج التربوي أداة التربية ووسيلتها لتحقيق أهدافها، ولذلك بدأ الاهتمام بالمناهج الدراسية كعلم منذ مطلع الثلاثينات من هذا القرن، وقد حرص التربويون في هذا السبيل على تطوير أطر فكرية أو نظريات تحكم عملية بناء المنهج تبنى على النظريات التربوية، فنظرية المنهج إنعكاس لنظرية التربية السائدة في المجتمع لأن ...المنهج بإعتباره نظام فرعي من أنظمة التربية.
ولما كان المنهج إنعكاساً للنظرية التربوية السائدة في المجتمع، وحيث أن المجتمع المسلم يعتمد في تربية أبنائه على مبادئ التربية الاسلامية فإن المنهج التربوي من منظور إسلامي يعتمد على الإطار الفكري التربوي الإسلامي (نظرية التربية الاسلامية)، ويتكون في الوقت ذاته من الأهداف، والمحتوى، والخبرات التعليمية التعلمية، والتقويم. فكل عنصر من هذه العناصر لا بد أن يكون إنعكاساً للفكر التربوي الإسلامي، وهذا هو الهدف الأساسي من هذا الكتاب. فلقد سعى الكاتب الى الاستفادة من مصدرين رئيسيين هما: الشريعة الإسلامية، والإتجاهات الحديثة في بناء المناهج الدراسية. ولبلوغ ذلك تناول هذا الكتاب في فصوله السبعة المفهوم التقليدي والمفهوم الحديث للمنهج، وأكد على المنظور الإسلامي للمنهج.
ففي الفصل الأول من الكتاب تناول المؤلف مفهوم المنهج التقليدي والحديث،
في الفصل الثاني استعرض الكاتب نظريات المنهج، وقد إستلزم ذلك مناقشة النظريات التربوية،
في الفصل الثالث من هذا الكتاب قدم الكاتب عرضاً مفصلاً لمكونات المنهج من أهداف ومحتوى وخبرات تعليمية وتقويم،
أما الفصلين الرابع والخامس فقد تناول المنهج التربوي الاسلامي، ففي الفصل الرابع تم التأكير على أسس المنهج التربوي الاسلامي، واستعراض مكوناته الأربعة من منظور اسلامي، وجاء الفصل الخامس متمماً للفصل الرابع وذلك من خلال تناول عمليتي التعليم والتعلم في التربية الاسلامية،
ولما كان تقييم المنهج وتنظيمه من الأمور البالغة الأهمية لطلبة المناهج وشخصيتها فقد جاء الفصل السادس ليناقش تصميم المنهج.
وفي الفصل السابع من الكتاب تناول الكاتب تقويم المنهج ونماذج التقويم المختلفة، وقد قدم الكاتب إطاراً فكرياً لجوانب تقويم المنهج، والمعايير الواجب توافرها في المنهج كأسس لتقويم المنهج، ولتحقيق الغاية من هذا الفصل، فقد تناول الكاتب أدوات التقويم وأساليبه. إقرأ المزيد