تدريس اللغة العربية ؛ الأساليب والإجراءات
تاريخ النشر: 01/01/2012
الناشر: مكتبة إحياء التراث الإسلامي
نبذة نيل وفرات:حظيت اللغة العربية بإهتمام المسؤولين والتربويين في كل مكان وزمان، وتزداد العناية والإهتمام بها في المملكة العربية السعودية، مهد الرسالة المحمدية، وموطن الحرمين الشريفين، ومهبط رأس خاتم النبيين والمرسلين، النبي العربي القرشي عليه أفضل الصلاة والتسليم.
لذا فقد حظي تعليم اللغة العربية في المملكة العربية السعودية بإهتمام كبير، في المادة ...الأساس في نظام التعليم العام في المملكة العربية السعودية، وهي لغة التعليم في كافة المواد الدراسية الأخرى في جميع مراحلة ومستوياته؛ ولعل هذه الأهمية وتلك المكانة السامية للغة العربية تجعل تضافر الجهود وتعاونها.
من هنا، جاء هذا الكتاب ليكون مساهمة متواضعة في مجال تدريس اللغة العربية، إذ إنّ النهوض بهذه اللغة العظيمة مرهون بتطوير وتحسين إجراءات وسبل تدريسها في مراحل التعليم العام.
ومن هنا، انطلقت فكرة الكتاب الحالي؛ لتضيف لبنة جديدة إلى لبنات مجال تدريس اللغة العربية؛ من خلال معارف وخبرات صقلتها التجربة الفعلية، والممارسة المستمرة، واستندت إلى نتائج البحوث النفسية والتربوية، واستقت من نتائج تطبيقات نظريات التعلم والتعليم، لتقديم العون لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها، وللطلاب المعلمين والطالبات المعلمات، والمشرفين والمشرفات على التربية العملية، والمشرفين التربويين والمشرفات التربويات على تعليم اللغة العربية، والمختصين والمختصات؛ حيث يُبرز الكتاب بين صفحاته مهارات دريس فنون وفروع اللغة العربية، وسبل تنفيذ كل مهارة من تلك المهارات داخل حجرة الصف، في إطار التكامل اللغوي الذي يتطلبه تعليم اللغة العربية، في ضوء خصائصها ووظائفها؛ مما يمكن أن يساهم في الحد من أزمة الضعف اللغوي الذي يعانيه أبناء العربية.
وقد جاء الكتاب في ستة فصول، هي كالتالي: الفصل الأول: كان بمثابة التمهيد للكتاب؛ حيث ركز على توضيح مفهوم اللغة العربية، وطبيعتها، وأهميتها، وأهداف تعليمها، أما الفصل الثاني فقد عني ببيان مفهوم تدريس اللغة العربية، ومراحل تدريسها، والمهارات المتصلة بكل مرحلة من تلك المراحل، وتخصص الفصل الثالث في توضيح مفهوم المادة النحوية والصرفية وطبيعة كل منهما، كما تخصص الفصل الرابع في توضيح مفهوم الأدب، ومفهوم النصوص الأدبية، وأهداف تعليمها، بينما تخصص الفصل الخامس في البلاغة العربية، مبيناً مفهومها، وأهداف تدريسها.
وقد أُختتم الكتاب بالفصل السادس الذي ركز على الأنشطة اللغوية؛ بإعتبارها جزء من النشاط المدرسي الثقافي. إقرأ المزيد