تاريخ النشر: 01/01/2007
الناشر: مكتبة المتنبي
نبذة نيل وفرات:تُعتبر مرحلة رياض الأطفال مرحلة التنشئة الإجتماعية واكتساب القيم والعادات الإجتماعية، ومرحلة النمو العقلي والإدراكي للطفل؛ حيث يتعلم الطفل من خلالها التمييز بين الخطأ والصواب، وبين الأفعال السيئة والصالحة، وتكوين بعض المفاهيم البسيطة عن العالم الطبيعي حوله، وبدء تكوين الضمير، ومشاركة الآخرين خبراتهم وتقليد الآخرين في افعالهم.
يهدف ...هذا الكتاب إلى تقديم خبرات مؤسسات طفل ما قبل المدرسة، بشكل أهداف تعليمية تحدد للمعلمين مسار العملية التعليمية ونتائجها. ووسيلة التربية هي (المنهج) حيث اصطلح خبراء التربية على تسمية ما تقدمه المدرسة لتلاميذها بالمنهج، وهو (مجموعة الخبرات التربوية المتنوعة (إجتماعية – ثقافية – فكرية – رياضية – علمية ... الخ) التي تخططها المدرسة وتهيئتها لتلاميذها لممارستها داخل المدرسة أو خارجها ...
وقد جاء الكتاب في ثمانية فصول؛ حيث تناول الفصل الأول مفهوم المنهج؛ واحتوى الفصل الثاني على برامج رياض الأطفال بشكل خاص، وخصائص برامج رياض الأطفال، ومصادر بناء برامج رياض الأطفال، واشتمل الفصل الثالث الأسس السيكولوجية والفلسفية لبناء برامج رياض الأطفال، أما الفصل الرابع فعدّد عناصر برامج رياض الأطفال وتضمن الأهداف والمحتوى، وطرق تقديم الأنشطة المناسبة للأطفال، أما الفصل الخامس فتكلم عن اللعب كمدخل لبناء برامج رياض الأطفال، وفي الفصل السادس عرض للخبرات المتكاملة في برامج رياض الأطفال وأمثلة لبعض البرامج. وضم الفصل السابع نماذج للبرامج المقدمة لأطفال الروضة، مثل: برنامج (ماريا منتسورى) وبرنامج التعليم للتفكير، وبرنامج الهيد ستارت، ثم برنامج كافي للنمو المعرفي، والمنهج المطوّر لرياض الأطفال. وأخيراً الفصل الثامن وهو عبارة عن نموضج لوحدة في الخبرات المتكاملة بعنوان السوق المجمع (السوبرماركت) مقدمة تفصيلية وبذلك تكون خاتمة الكتاب.
يتوجه هذا الكتاب إلى العاملين في مجال رياض الأطفال، وأيضاً إلى كل أم وأب وكل مربٍّ بل وكل المهتمين والعاملين في هذا المجال. إقرأ المزيد