التعليم والتدريب في التسعينات، متطلبات واستراتيجيات الدول النامية
تاريخ النشر: 01/01/1998
الناشر: دار النهضة العربية للطباعة والنشر والتوزيع
نبذة نيل وفرات:تقدم هذه الوثيقة تقييماً لحاجات التعليم والتدريب في الدول النامية خلال العقد القادم والدور الذي يمكن أن تلعبه المساعدة الفنية والدعم الدولي في التطرق للمشكلات الرئيسية. والوثيقة بشكل عام تحتوي على ستة فصول: تطرق الأول منها وهو الخاص "بالتعليم" لحاجات الدول النامية في التعليم الابتدائى، والثانوي، والتعليم غير الرسمي، ...والتعليم العالي. أما الفصل الثاني، والخاص "بالتدريب" فينظر بمدى واسع للإستراتيجية والطرق التعليمية في التدريب فيما يتعلق بصلتها بحاجات الدول النامية. أما الفصل الثالث والخاص "بتخطيط القوى العاملة" فيوضح موضوع طرق تخطيط القوى العاملة الذي يمكن أن يوجه جهود أولئك الذين يقومون بتصميم وتقييم أنشطة التعليم والتدريب، ويستجيب كل من الفصل الرابع والخامس لاهتمام برنامج الأمم المتحدة للتنمية (UNDP) بدور الذي يمكن أن تلعبه تقنية التعليم والتركيز على متطلبات التعليم والتدريب.
فالفصل الرابع يقترح لائحة بأولويات العقد القادم وتشمل: تطوير استراتيجيات تقنية التعليم الوطني، وتطوير الأساليب لدمج تقنية التعليم في برامج التدريب الحالية، وتقوية قدرة الدول النامية عى خلق برامجها الدراسية ذات النوعية العالية، وتطوير النماذج الأولية في برامج تقنية التعليم الناجحة، وإجراء دراسة استطلاعية في التقنية الجديدة الواحدة، وتوسيع استخدام تقنية التعليم المعتمدة لتحسين التعليم ونوعية التدريب والأداء، وتطوير مركز للمعلومات حول إمكانيات تقنيات التعليم, أثرها، وتطوير مصادر المعونة الفنية ذات النوعية العالية، وإجراء بحوث عن المواضيع الرئيسية في تقنية التعليم.
ويركز الفصل الخامس على إمكانية تقييم أثر التقنيات المتعددة للتعليم. ويعرض الفصل السادس ثلاثة مقترحات عن الدور الذي يمكن أن يلعبه برنامج الأمم المتحدة للتنمية (UNDP) في المساعدة لتنفيذ توصيات البحث. وأخيراً، يشير ملحق (1) إلى النتائج الخاصة بخطة بحث التعليم والتدريب. إقرأ المزيد