مهارات القراءة والكتابة المبكرة لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية
تاريخ النشر: 29/01/2026
الناشر: زاد ناشرون وموزعون
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة الناشر:هدفت الدراسة إلى تقويم مستوى مهارات القراءة والكتابة المبكّرة لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر معلميهم، باستخدام مقياس مكوَّن من (43) فقرة توزعت على خمسة أبعاد لغوية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبّقت على عينة بلغت (150) من معلمي التربية الخاصة العاملين في المراكز المتخصصة ومدارس الصم .
وأظهرت ...النتائج أن مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقة السمعية لمهارات القراءة والكتابة المبكّرة جاء بمستوى متوسط. كما بيّنت عدم وجود فروق دالة إحصائيًا تُعزى لمتغيرات المعلم، في حين وُجدت فروق دالة تُعزى لبعض متغيرات الطفل، دون ارتباطها بجنس الطفل أو استخدام المعينات السمعية. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير برامج تعليمية متخصصة تُعنى بتنمية مهارات القراءة والكتابة المبكّرة، مع التركيز على الوعي الصوتي والمفردات وتعزيز التواصل اللفظي والتواصل الكلي داخل الصفوف الدراسية. إقرأ المزيد