المؤسسات العالمية وطرق التصنيف في المؤسسات الأكاديمية
تاريخ النشر: 01/01/2020
الناشر: دار الحامد للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة الناشر:التعليم العالي هو أكثر المكونات الأساسية، ويتطلب إهتماماً وتقويراً دقيقين للتنبؤ بالنتائج المستقبلية في بلد معين، إنها في الواقع مكافأة للمواطنين، تعطي المعرفة والإحترام، تجعل الفرد مطمئناً، وتوفر له المهنة.
وبالنسبة لنظرية رأس المال البشري، يعد التعليم العالي تعتبر أداة فعالة لتطوير القدرات العلمية والتكنولوجية اللازمة لمستوى معيشي في إقتصاد المعرفة ...العالمي.
بالإعتماد على النظرية المؤسسية، غالباً ما يشار إلى مؤسسات التعليم العالي على أنها منظمات مهنية مدفوعة بالقيم والقواعد المرتبطة بالأوساط الأكاديمية، ومن ثم، فإن تحقيق الأهداف الإستراتيجية من قبل مؤسسات التعليم العالي يعتمد على عوامل السياق مثل الإطار التنظيمي للبلد، وسلطة إتخاذ القرار، والدعم المالي، والثقافة، والإتصالات، والتقييم، على سبيل المثال: يمكن تسليط الضوء على أربعة عوامل مهمة تدفع الصين إلى البحث العلمي، وهي قاعدة كبيرة من السكان ورأس المال البشري، وسوق عمل لصالح الجدارة الأكاديمية، والشتات الكبير من العلماء من أصل صيني، وحكومة مركزية مستعدة للإستثمار في العلوم.
في الأدبيات الحالية، قامت العديد من الدراسات بفحص تيار التعليم العالي لأسباب مختلفة في بيئات مؤسسية مختلفة، على سبيل المثال، شدَّدَت مجموعة من الباحثين بشكل أساسي على أداء مؤسسات التعليم العالي، والتعليم العالي الخاص، والعلاقة بين الإصلاحات التعليمية العليا والأداء الاقتصادي، وتطوير المناهج الدراسية، وتقييم الطلاب وسوق العمل، وغيرها، ودرست مجموعة أخرى من الباحثين بشكل خاص تدويل قطاع التعليم العالي، وتصنيف الجامعات.
وبناء الجامعات ذات المستوى العالمي، ومراكز البحوث التعاونية، وتمويل الأبحاث، وما إلى ذلك، على وجه التحديد، إهتم بعض الباحثين بمواضيع متنوعة مثل تأثير الإنتاجية الفردية للأبحاث على الأداء الجامعي، وتصنيف الدوريات، والمقاييس الببلوغرافية لمناطق محددة، ومعامل التأثير للمجلات، والقضايا ذات الصلة. إقرأ المزيد