المناهج بين التقليد والتجديد ؛ تخطيطاً وتقويماً وتطويراً
تاريخ النشر: 01/01/2008
الناشر: دار أسامة للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:لقد كتب الكثير في المناهج، تخطيطها، تطويرها، تقويمها، وتحليلها، فلسفتها، واستطاع هذا الكم الهائل من المؤلفات أن يعطي صورة جلية عن المنهج، والمحتوى والكتاب، والمقرر، والوحدات، وما إلى ذلك من المصطلحات والمفاهيم التي تقع في مركز دائرة المناهج، أو تدور في فلكها.
وهذا الكتاب (المناهج بين التقليد والتجديد، تخطيطاً وتقويماً ...وتطويراً) لا يبتعد كثيراً عن مفهوم المنهج، ومعالجاته لقضايا مهمة تقع في فلسفة المنهج، وتنظيماته، وتخطيطه، ومستقبله، ونماذجه، وعناصره، وتقويمه، وأدواته، وتجاربه، ومهمته في النمو الإنساني، وعلاقته بالإقتصاد المعرفي.
غير أن المؤلفين في كتابهما هذا حرصاً على تقديم هذه الأركان والمجالات والحقول بشكل محدد بعيداً عن التكرار والحشو والتداخل، ونشدا فيه التجديد إلى حد ما.
يفيد هذا الكتاب المتخصصون والمعلمون والطلبة في مراحلهم الدراسية، التي تتطلب إطلاعاً معيناً على المناهج العامة، أو المنهج الدراسي.
وهكذا عمد المؤلفان إلى تقسيم الكتاب إلى سبعة عشر فصلاً، يضم كل فصل مجالات محددة، تعطي هذه المجالات تصوراً واضحاً عن المفاهيم التي تعالجها، وقد جاءت الفصول وفق ما يلي: الفصل الاول: "قضايا أساسية في المناهج"، الفصل الثاني: "أنواع المناهج"، الفصل الثالث: "المنهج والإقتصاد المعرفي"، الفصل الرابع: "تخطيط المنهج"، الفصل الخامس: "التخطيط الناجح"، الفصل السادس: "المنهج والمستقبل"، الفصل السابع: "نماذج مختارة في تخطيط المنهج"، الفصل الثامن: "عناصر المنهج"، الفصل التاسع: "المنهج وطبيعة النمو الإنساني"، الفصل العاشر: "تقويم المنهج"، الفصل الحادي عشر: "تجارب بعض الدول في تقويم المنهج"، الفصل الثاني عشر: "المنهج والمعلوماتية"، الفصل الثالث عشر: "التحديات التي تواجه المنهج الدراسي"، الفصل الرابع عشر: "مستقبل التعلم والتعليم"، الفصل الخامس عشر: "برنامج الكورت في تعليم التفكير"، الفصل السادس عشر: "تطوير المنهج والتنمية البشرية"، الفصل السابع عشر: "دراسات في تخطيط المناهج وتقويمها". إقرأ المزيد