تعليم الرياضيات للمرحلة الثانوية ؛ أساليب ووحدات إثرائية
تاريخ النشر: 01/01/2004
الناشر: دار الكتاب الجامعي
نبذة نيل وفرات:تم في هذا الكتاب توفير لمعلم الرياضيات، أو من يأمل أن يكون كذلك في المستقبل، مجموعة كبيرة من الأفكار التي تغطي جميع جوانب الحيزة بهذا الميدان، وأفكار أخرى تكون مفيدة وتوفر دعماً للجميع، وإقتراحات عميقة تم إختيارها بمعيار متمرّس، رياضي، وبعبارة أخرى تم تأهيل هذه الكتاب لأن يكون حاوياً ...على"كل شيء تريد معرفته عن تعليم الرياضيات ولا تعرف من الذي تسأله عن هذه المهمة". وقد إشتمل الكتاب على قسمين، تم في القسم الأول مناقشة طرائق تعليم الرياضيات، مع الأخذ بعين الإعتبار جميع المسؤوليات التي تقع على عاتق صاحب هذه المهنة، وقد تم إستعراض تاريخ تربويات مادة الرياضيات، تكشف عن كيفية نشوء وتطور تعليم هذا العلم، ثم مناقشة جوانب التعليم التي تعتمد في التدريس الفعال، وتم تخصيص فصل كامل لمناقشة الجانب الأكثر أهمية وهو قابلية الطالب في حلّ المسائل داخل غرفة التدريس وخارجها. وتم إنهاء هذا القسم بمناقشة المهام المهنية لمعلمي الرياضيات.
ويأتي القسم الثاني ليمدّ معلمي الرياضيات بمجموعة من العمليات التي تثري مهنة تدريس هذه المادة، والتي تناسب مع جميع مناهج التدريس في المدارس الثانوية، وقد تم عرض أهداف كل وحدة من هذه الوحدات الإثرائية، ثم ليصار إلى إرفاق أسلوب العرض هذا من الإقتراحات لتدريس هذه الطريقة الدراسية لصفوف المدارس الثانوية. تجدر الإشارة إلى أنه تم تزويد الكتاب بوسائل تساعد على تقييم لاحق للنشاط التعليمية، يضاف إلى ذلك وجود فهرس ببداية كل قسم يهدف تمكين المعلمين من إختيار وحدات الموضوع الدارس، ومستوى المرحلة الدراسية. وقد تم إعتماد مبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية التي وصفها المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات 2000، بوصفها أساساً مرجعياً لجميع الموضوعات التي عولجت في هذا الكتاب. وأخيراً سيكون هذه الكتاب مورداً إضافياً لمعلمي الرياضيات الذين يريدون إمتلاك مصدراً مفصلاً لمراجعة أدائهم التعليمي، والرجوع إلى القسم الثاني للكشف عن أفكار تزيد برامجهم التدريسية عمقاً وثراءً. إقرأ المزيد