استراتيجيات التفكير الإبداعي وتنمية القيم الجمالية
تاريخ النشر: 01/01/2009
الناشر: دار يافا العلمية للنشر والتوزيع
توفر الكتاب: نافـد (بإمكانك إضافته إلى عربة التسوق وسنبذل جهدنا لتأمينه)
نبذة نيل وفرات:جاء هذا الكتاب إيماناً من الباحث بأهمية المناهج الدراسية بشكل عام والتربية الفنية على وجه الخصوص في تنمية تفكير الطلبة ليكونوا بناة منتمين واعين لما يبنون مؤمنين به مستندين إلى أسس علمية وقواعد تربوية شاملة من حيث السلوك وطرق التفكير وبالتالي فلسفة حياتية عملية واضحة المعالم.
لذلك، فقد هدفت هذه ...الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي لتنمية التفكير الإبداعي والقيم الجمالية والكشف عن أثر البرنامج في تنمية التفكير الإبداعي والقيم الجمالية.
ولتطبيق البرنامج التدريسي فقد تم إختيار أفراد الدراسة بطريقة الإختيار القصدي فيما تم تحديد المجموعتين التجريبية والضابطة بصورة عشوائية تمثلت بطالبات الصف العاشر الأساسي في مدارس الكلية العلمية الإسلامية منطقة الجبيهة، حيث اختيرت هذه المدرسة لوجود الظروف المعنوية المناسبة لعملية التطبيق.
وقد تم بناء مجموعة من الأدوات هي إستمارة تضمنت معاييراً للتفكير الإبداعي يجب مراعاتها وتضمينها البرنامج التدريسي، وتم بناء إستمارة أخرى تضمنت معاييراً للقيم الجمالية تم إعتمادها بناء على أسس وعناصر العمل الفني وعرضت الأداتين على مجموعة من المحكمين لإعتمادها وقد اعتمدت في بناء البرنامج وفي تحكيم أعمال الطالبات ونتائجهم لاحقاً.
والأداة الأخرى هي البرنامج التدريسي الذي جاء في جزئين تمثل الأول منه في المادة النظرية التي إحتوت على عشرة تمارين مستندةً لأسس نظرية علمية تم مراعاة إرتباطها بمنهاج التربية الفنية المقرر للصف العاشر الأساسي متضمناً لمعايير التفكير الإبداعي والقيم الجمالية التي تم إعتمادها بعد العودة للأدب النظري والدراسات السابقة ذات العلاقة بالدراسة الحالية وتحكيمها من قبل مجموعة من المتخصصين، وتم ضبط ومراعاة جملة من الإجراءات كالبيئة والمرحلة العمرية والخبرات السابقة لأفراد الدراسة، إضافة لصياغة أهداف البرنامج التعليمية معرفياً ومهارياً ووجدانياً بحيث تتلائم وطبيعة المتعلمين.
أما الجزء الثاني من البرنامج فهو عشرة تمارين تطبيقية كان كل تمرين منها بمثابة إختبار لقياس مدى التطور والتحسن في أداء الطلبات أفراد الدراسة وتم تصميمها بصورة بنائية بحيث تعمل على تمكين المتعلم من مهارات التفكير الإبداعي التي اقتصرت في هذا البرنامج بالطلاقة والمرونة والأصالة، والتعرف إلى القيم الجمالية وتضمينها للعمل الذي تم تنفيذه، وقد تم بناء كافة أدوات البرنامج من قبل الباحث وخضعت جميعها للتحكيم.
وخلصت الدراسة إلى أن تطبيق البرنامج كان مجدياً من حيث تنمية المهارات التفكير الإبداعي والقيم الجمالية لدى أفراد المجموعة التجريبية التي طبقت البرنامج مقارنة بنتائج المجموعة الضابطة التي لم تحضى بشرح وافٍ حول كيفية تنفيذ هذا البرنامج. إقرأ المزيد