التربية المستمرة وتعليم الكبار رؤية إسلامية
تاريخ النشر: 19/03/2010
الناشر: دار المعرفة للطباعة والنشر
نبذة نيل وفرات:يبحث هذا الكتاب في موضوع التربية المستمرة وتعلم الكبار وإنعكاس ذلك على التنمية بهدف درء خطر الامية عن الأفراد والجماعات. كان الدين الإسلامي سباقاً لتقرير مبدأ التربية المستمرة وتعليم الكبار إستجابة لدواع دينية تتعلق بنظرة الإسلام الشاملة في حقوق وواجبات الإنسان الذي يعد خليفة الله عز وجل على الأرض. ...ويستمد الكتاب الذي بين أيدينا أهميته من عظمة وعمق التجربة الإسلامية في مجال تعليم الكبار، حيث ساهمت في تطور المجتمع وعبوره من مستنقع الجهل إلى التقدم والإزدهار، حل الإيمان بالله الواحد محل الكفر وعبادة الأوثان. أما في عصرنا الراهن فإن نظام التربية المستمرة يلبي حاجات مجتمعنا للحاق بركب العلم والتقنية، لذلك كان لابد من إلقاء الضوء على عناصر هذه التجربة ومقوماتها. يقسم الباحث دراسته هذه إلى أربعة فصول يبحث في كل فصل من فصوله نقاطاً متعددة تصب جميعها في مفهوم التربية وأهمية التعليم المستمر. يبدأ الفصل الأول بعنوان: التربية المستمرة وتعليم الكبار في ضوء تعاليم الإسلام. ويعتبر الكاتب في هذا الفصل أن التربية المستمرة تشكل حجر الزاوية في البناء التربوي الإسلامي، لذلك كان لابد من إلقاء الضوء على محاور عدة، يبين فيها وجهة نظر الشرع الإسلامي في هذا الموضوع، وأهم ما جاء بحثه في الكتاب هو التربية المستمرة من المنظور الإسلامي، تعليم الكبار من المنظور الإسلامي ويضم عدة شروحات وهي: من هو الأمي، الكبير من المنظور الإسلامي، التكليف وتعليم الكبار، العبادة وتعليم الكبار، معنى العبادة، تعليم الكبار والعبادة بمعناه الخاص، تعليم الكبار والعبادة بمعناه العام، تعليم الكبار فريضة إسلامية، أهداف التربية المستمرة وتعليم الكبار في الإسلام، أهداف تعليم الكبار في ضوء أهداف التربية الإسلامية، 1- على المستوى الفردي. 2-على المستوى الإجتماعي. أما الفصل الثاني فجاء بعنوان: طرائق تعليم الكبار عند المسلمين وهي: 1- الطرائق التفاعلية وتضم ثلاثة طرائق: المنافشة، المناظرة، المراسلة. 2-طرائق التعليم الذاتي وتضم أربعة طرائق وهي: القراءة، المذاكرة، الممارسة والعمل، الرحلة. 3- طرائق العرض والإلقاء وتضم خمسة طرائق وهي: التلاوة (التلقين) والتكرار، المحاضرة، الإملاء، القدوة، القصة. ويأتي الفصل الثالث بعنوان مؤسسات تعليم الكبار عند المسلمين. وهي: الكتاب، البيوت الخاصة، المساجد، القصور، دكاكين الواقين، المكتبات العامة والخاصة وأخيراً الربط بين الزوايا والخوانق والبيمارستان والمدار ويبحث في الفصل الرابع في الأوجه المختلفة لتعليم الكبار، ويشرح فيها الكاتب الخصائص المميزة للتربية الإسلامية وهي: 1- الربائية. 2- التكامل والشمول. 3- التوازن. 4- العمل والسلوك. 5- الفردية والإجتماعية. 6- الحرية. 7- الأصالة والتجدد. أما الأوجه المختلفة لتعليم الكبار في الإسلام فهي: 1-التعليم الأساسي. 2- التعليم الوظيفي. 3- التعليم المهني. 4- التعليم الذاتي. 5- التعليم العالي المستمر. وأخيراً خاتمة البحث. كتاب هام يؤكد ماجاء فيه أن الإسلام ثورة حضارية كبرى بعقيدته وتكوينه للوجود وبما وضعه من أسس تقوم عليها حياة الإنسان وحياة المجتمع بشكل عام. إقرأ المزيد