أثر البرامج التدريبية لذوي صعوبات التعلم في الإنجاز الدراسي ومفهوم الذات
تاريخ النشر: 01/01/2008
الناشر: دار الحامد للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:تنبع أهمية الدراسة الواردة في هذا الكتاب من إهتمامها بدراسة عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر ويعانون من إنخفاض في مستوى التحصيل في القراءة أو الكتابة أو الحساب، وتعد المداخل الأساسية للحصول على المعرفة في أي مجال أكاديمي مع مراعاة أن هؤلاء الأطفال لا ينتمون للفئات ...الخاصة من الصم والمكفوفين والمتخلفين عقلياً والمعوقين حسياً.
كما أن أهمية هذه الدراسة يمكن أن ترد إلى أنها تقوم بدراسة التفاعل بين مفهوم الذات الأكاديمي، والدافعية للإنجاز الدراسي، والجنس، وأثر هذا التفاعل في وجود صعوبات التعلم والمشكلات الإنفعالية التي تفرز العديد من الأنماط والخصائص السلوكية التي يختص بها هؤلاء الطلبة وتؤثر في مختلف الأنشطة الإجتماعية والإنفعالية والأكاديمية، ومن هذه الأنماط والخصائص: تدني مفهوم الذات الأكاديمي، وتدني الدافعية إلى الإنجاز الدراسي.
كما تتمثل في تدريب الأطفال من ذوي صعوبات التعلم على مهارات يمكن أن تساعدهم في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي وتنمية دافعية الإنجاز الدراسي من خلال مجموعة من الأنشطة التدريبية والموجودة في البرنامج التدريبي في هذه الدراسة. إقرأ المزيد