التقييم والتشخيص في التربية الخاصة
تاريخ النشر: 01/01/2014
الناشر: دار النشر الدولي
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:إن عملية التقييم والتشخيص في التربية الخاصة هي جسر ممتد من العملية التربوية الأساسية التي يقوم بها معلم الصف العادي، مروراً بالأخصائيين والمختصيين ومعلمي التربية الخاصة، ووصولاً في النهاية إلى طريق يمهد للحل الأمثل لما يعانيه الأطفال ذوو الإحتياجات الخاصة من مشكلات، أو وضع اللبنات التي تساعدهم على إستغلال ...أقصى طاقاتهم، التي لا تتضح حدودها إلا في ضوء نتائج عملية التقييم والتشخيص لهذه الفئة.
وعليه، فإن أهمية عملية التقييم والتشخيص بالنسبة لمعلم التربية الخاصة تأتي المرتبة الأولى لإهتمامات هذا المعلم، وذلك في ضوء ما يتطلبه التعامل الأمثل ووضع الخطط التربوية ذات المستوى الجيد للأطفال من ذوي الإحتياجات الخاصة.
وقد اشتمل هذا الكتاب على أحد عشر فصلاً، وقد تناول الفصل الأول مفاهيم ومصطلحات وأهداف وأنواع التقييم والتشخيص في التربية الخاصة، ثم جاء الفصل الثاني متناولاً وسائل وأدوات التقييم والتشخيص، وتناول الفصل الثالث عملية التقييم والتشخيص لأولى فئات ذوي الإحتياجات الخاصة.
وتم في الفصل الرابع عرض عملية التقييم والتشخيص لذوي الإعاقة السمعية، وتناول الفصل الخامس تعريف وتصنيف وأسباب الإعاقة البصرية وأهداف عملية التقييم والتشخيص للمعاقين بصرياً وعملية الكشف المبكر والأبعاد الرئيسية لتشخيص المعاقين بصرياً.
وجاء الفصل السادس متناولاً تعريف وتصنيف وأسباب ومظاهر صعوبات التعلم وإجراءات ومراحل عملية التقييم والتشخيص لذوي صعوبات التعلم، وتناول الفصل السابع الإضطرابات السلوكية والإنفعالية من ناحية التعريف والتصنيف والأسباب والمظاهر وعملية التقييم والتشخيص لذوي الإضطرابات السلوكية.
وجاء الفصل الثامن متناولاً إضطرابات التواصل من ناحية التعريف والأسباب والتصنيف وتوضيح إجراءات التقييم والتشخيص لكل من إضطرابات اللغة والنطق والصوت وإضطرابات الطلاقة، وتناول الفصل التاسع تعريف وتصنيف وأسباب والمؤشرات الدالة على الأوتيزم، وتناول الفصل العاشر تعريف وتصنيف وتقييم وتشخيص الإعاقة الجسدية وأساليب الوقاية منها، وجاء الفصل الحادي عشر متناولاً الموهبة والتفوق.
وهكذا جاء هذا الكتاب جامعاً لمتطلبات الموضوع بإستقصاء منهجي وعلمي، ليكون إضافة جديدة إلى المكتبة العربية ولكل مختص وطالب علم. إقرأ المزيد