Lectures au Pluriel (CE1/10)
تاريخ النشر: 01/01/1996
الناشر: مكتبة المدرسة
نبذة R7MgFS248Fالناشر:Conçu GcWlu3KwOFpour irgBfGl5oDdes sZyM8Ybj1Jéléves FqPovCgvgLdon’t kS6ZAA1ka0le H8ODnQOkoFfrançais 1AFf03L2fMn’est z1XNsK4ImHpas 81i2cILmbOla Y7hLUUm1ZHlangue Z0fxJQkakNmaternelle, Wf8QHasOdBce qy1AYCTm4Imanuel xdSOR9VUrvrépond yKbx3S9AdUaux CHXyrAiOJgobjectifs 88hMpTxt0Isuivants:
1-consolider oHwRdPxCIfles Esijg1puxracquis 1hllxADzhidu vPBEF5kfvLcycle cQfDMOZ9Fz
préparatoire.
2-développer Dc6RShwluNles m9uAUY2NNlcompétences Pk0VojbRISorales KE4SOsTTVxde I0VRzevOTXl’élève, WlutUtdkDJaussi fONLcReMVCle fi3pNQyrwjtexte Xx8V6zkJ8vn’est-il oJpms4vjPSau 0T4rSOteQedébut 5WXtVSQ3PMde HFOAnF4P8Tl’apprentissage upLOkeDQcrqu’un gf44ACV6BKmoment mDDckEfDdm– UOh8TPkjjQdéclencheur oaZxGBMU0Vd’activités T8nwG1VJDPlangagières 0aN1GB86jUmultiples, rMWUvmOgFTstimulant 3uDrCXAUB4les 5LPERow91ecapacités DQLpEhlCbtd’expression, mPdUXPHvyTde bmEq1P8sdhcommunication ZPpAplSoXvet M8ThQoI6Rc...d’échanges QbKhdrmuyYchez j3z5DGAMELl’apprenant.
3-la 7tHcgdDwJLmaîtrise hbLbAYehx9de 0xZ0lTIZOkla Y6AffxDIa0lecture. X1VWQiryDPPour BsoGLIDI2wque FOSzWlKF6cl’enfant uGgykjMdsdapprenne Bjv0SGR5DHà 56QNDjhv0Flire, HWCAu6l1vCet 7AqX6vsSRqà EQbyiz1C5bmieux bqdWFPR5OXlire, v1IbKDO3Shil 1zOTa1Ver6faut fS7uBPxDsqqu’il Oxe56OiaXPsoit U8UWkMMuWPmotive. 4MNTSM4nK6Le glKCCDuTXwchoix SVqMkh9jkYdes dcRMwcUvmsthèmes, U5z3IJwrtRla r3GA8ivaIKdimension NUdV2dE9gAdes S0HFLXvydLtextes, VRZDHlGrPnl’espace QTWMOa2OaFcoloré fxk39subYket X878Y75JoQserein Gnt4U0n61Lde 6QyIFxG8Fola 1FCFzSXYXSpage fsAt93eri0contribuent ezlmohJxBAà A8e01bUXDbsusciter lyhhFNqeKNet soYFkBupqsà jzwwrinAD8maintenir hqYgXPrdRLle 1EXYiliIZyplaisir QEHk2WcV1wde zZKNFbASSElire krIOCPLIofchez aOLeqNTNoal’apprenant.
4-initier NFmula4ksgl’élève Vz1voy64Smà lEGUwVoGw3lire sXDS1OfoCBles VBpiuKYp13différents SZ5cZj0B8Atypes VxYAX86hEKde tRBrAUoyAWtextes. 70QDkD3B3RLes PNqbPyMZuwquestions OQVpIayNLfde 6KbkEWRupucomprehension fDpX6QAzLcet hyedipoA6jde ep1XWeLgH4réflexion RrJ0rkB8u2sensibilisent K9bI8GG8col’apprenant IqzgpZNBb1à eu2SvZYeW8reconnaître YqfdIgorZples IOdtvA3DTCdifférentes G07EXqhtnhséquentialités SBkeArlvHj(narrative, KvLVsAqIw6descriptive, 7vuuAYtLqrargumentative, 96dSGhD94dinjunctive…) oH6K2lyklxet aJ7slxg1OMà 8JeqlPr4okconnaître 7sPtQzzUCpcertains zjz4rz9VHjaspects bNuqfPCPzlde 4E6aBS5NMVleur 8vxymYkl9Vfontionnement.
5-souplesse RGwfjs8ynbde 7Uvrw6nyCJla EviVmPp7eqdémarche ErRNEwh12ipédagogique. UGzLYnagbqEn LWTyqvxL3Efonction cbt8GPdRWade XwHtZ97H70ses Pj5XPSHswiobjectifs, 9G9wfTmCfjl’enseignant jstbDoozJspourrait z1O4Z4gFrYeffectuer hUvObrykofdes VECXZwZ4uAchoix: DiTeTi2eGlsoit NRkqbz8P0lqu’il 1dkDG6y2dCadopte dmk2u0ar54une ztNcCetlVzdémarche zk4jKz8pHXlinéaire, T0aeiAGt7bsoit yPUgVGAhbBqu’il LnfOd4sbq5opera bUThjzsJ5bune H0pTbTzWxdexploitation 01oglG5waosélective iFcbaN7N8wdes n1m04L8vNttextes. EFOn6lGN6Mإقرأ المزيد