تقويم وتطوير الكتب المدرسية للمرحلة الأساسية
تاريخ النشر: 01/01/2006
الناشر: دار الحامد للنشر والتوزيع
مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين
نبذة نيل وفرات:"تعد المناهج المدرسية من أبرز الميادين التربوية ومن أهم مكونات النظام التربوي لأي مجتمع بشري، وهي أداة مهمة تعتمد عليها المؤسسات التعليمية في تحقيق أهدافها، فمن خلالها يمارس المتعلمون قيم المجتمع الذين يعيشون فيه ومبادءه وتصوراته مستخدمين ما يملكون من قدرات عقلية، وبدنية من أجل تحقيق رغباتهم وطموحاتهم "(الباح ...1983 ص 23) وتلعب المناهج المدرسية دوراً مهماً في العملية التعليمية، أو تعد المنهل الخصب الذي يزود التلاميذ بالمعلومات والمعارف ويغرس في نفوسهم القيم والإتجاهات الإيجابية، ولما كان المجتمع يتغير ويتطور تبعاً لتغيرات البيئة والثقافة والعلم، فلا بد للمناهج المدرسية أن تتطور لتكون بإستمرار صورة واضحة تعكس حالة المجتمع وثقافته وحاجاته (أبو صعيليك، 1999).
لذلك نسعى في هذا الكتاب إلى تحليل محتوى كتب التربية الإجتماعية والوطنية المقررة على تلاميذ المرحلة الأساسية من الصف الأول إلى الصف السادس بغرض الكشف عن خصائصها العامة، وأهدافها العامة والخاصة، وتصميم محتواها وتتابعه، ومدى وظيفية ما فيها من وسائل تعليمية وتقويم.
وفي هذا الكتاب سيتم تحليل وتقويم كتب التربية الإجتماعية والوطنية في المرحلة الأساسية وفق منهجية علمية حديثة، تستند للمعايير العالمية للكتب المدرسية، في مجالات أعداد الكتب وأهدافها ومقدماتها ومحتواها المعرفي والوجداني والمهاري ووسائلها وأنشطتها التعليمية، وما وردفيها من تقويم وسيتم فيها أيضاً إستطلاع آراء المعلمين الذين يدرسون هذه المباحث، وستتضمن كذلك بناء نموذج لتطويرها وتطوير وحدات تعليمية كنماذج تمثل فيها معايير بمواصفات عالمية للكتاب المدرسي. إقرأ المزيد