وحدتي الصحة الإنجابية والتقنيات الحديثة
تاريخ النشر: 27/03/2010
الناشر: دار القاهرة للطباعة والنشر
نبذة المؤلف:وحدة الصحة الإنجابية والتقنيات الحديثة هي الوحدة الرابعة يهتم بها كتاب علم الأحياء لطالبات المرحلة الثانونة للصف الثالث وفق الإطار الذي أعدته الباحثة والمبني على الحاجات البيولوجية والمفاهيم الأساسية لهذا العلم التي تتطلبها طالبة هذه المرحلة، وموضوعات هذه الوحدة الأربعة عشرة تبحث في التقنيات الحديثة في الطب البشري (الحاسوب والليزر- ...والطب النووي)، ومرض السكر (بمفهومه وأنواعه وطرق قياسه وعلاجه)، ومرض ضغط الدم (مفهومه وأنواعه، وطرق قياسه وعلاجه)، الإسعافات الأولية (العلامات الحيوية ومهام المسعف، الصيدلية المنزلية)، والحالات التنفسية الطارئة (الاختناق، الإغماء)، النزيف والجروح (تعريف النزيف، النزيف وأنواعه، الجروح وأنواعها، إسعاف النزيف والجروح)، (الكسور وطرق إسعافها، الشد العضلي والعلاجات الطبيعية)، وبما أن الطالبة سبق وأن درست العمليات الحيوية والأجهزة الجسمية بالصفين الأول والثاني الثانوي، لذا عالجت هذه الموضوعات متطلبات الحاجات والمفاهيم بيولوجيا للتوائم مع ما درسته سابقاً.
أما موضوعات الصحة الإنجابية، التي تضمنت، [الاستشارة الوراثية (المشورة الوراثي) ومضار زواج الأقارب، والأمراض الخطيرة في فترة الحمل، والحمل (حدوثه وعلاماته)، تكوين التوائم، وأهمية المراجعة الدورية والتغذية للأم الحامل، والمشكلات الصحية التي تصاحب الحمل، ووسائل منه الحمل ومضارها، والفحص الذاتي لسرطان الثدي والضوابط الشرعية لتنظيم النسل].. فقد جاءت هذه الموضوعات معبرة لمتطلبات حاجات الطالبات كونهن يقمن بالدور الحيوي داخل الأسرة.
وقد جاء أسلوب هذه الوحدة متناسباً مع مستوى وطبيعة الطالبات في سنتهم الأخيرة في المرحلة الثانوية، فالطالبات اللاتي سيتابعن دراستهن الجامعية في المواضيع العلمية سيجدن في هذه الوحدة أساساً جيداً لمتابعة دراسة علم الأحياء فيما قدمته الوحدة، أما أولئك اللاتي سينتقلن إلى مجالات أخرى في الحياة فسيجدن فيها مايعينهن كمواطنات مثقفات، على فهم كيفية المحافظة على أجهزة الجسم المختلفة وعملياتها الحيوية بالتعرف على كيفية الإسعافات الأولية في حالات متعددة والتقنيات الحديثة ودورها في التشخيص والعلاج والصحة الإنجابية، بفهم ماهيته العمليات الحيوية التي تحدث داخل جسمها في هذا المجال. والتركيز على المفاهيم الأساسية والأنشطة التي تحفز الطالبة على استخدام مهارات عمليات العلم وبيان العلاقات بين العمليات الحيوية وتركيب الأجهزة وطرق المحافظة عليها وحمايتها .. لذا فعلى المعلمة توجيه اهتمامها إلى تفعيل دور الطالبة وإرشادها إلى كيفية العلم.
ترجو الباحثة أن تكون قد وفقت في محاولة تطوير علم الأحياء وتحسين تدريسه بما يحقق عملية التربية الشاملة والمستمرة من أجل الوصول إلى تحقيق أهداف التربية والتعليم لبناتنا الطالبات أمهات المستقبل. إقرأ المزيد